生活中的瑪麗的理論與情感價值劇情簡介
楚司(??)瑤(??)跟兩個人都不(bú )熟(shú )，更(gèng )不(bú )愿(yuàn )意去：(??)我也是。
遲(??)硯(??)回座位上(??)拿上兩本書和一支筆，事不關(guān )己(??)(jǐ )地(dì )說(??)(shuō(??) )：人(ré(??)n )沒(??)走遠，你還有機會。
賀勤和其他班兩(??)個老師從(??)樓(??)上的教(??)(jiā(??)o )師(shī )食(shí(??) )堂(táng )吃(chī )完(wán )飯下來，聽見大門口(??)的動靜，認(??)出(??)是自己(??)班(??)的學生，快步走(zǒu )上(shàng )去(qù )，跟(gēn )教(??)(jiāo )導主任(??)打(?)了聲招(??)呼(??)，看向遲硯和孟行悠：你們怎么還不去上(shà(??)ng )課(kè )？
?(??)六(??)(liù )班(bān )后(??)門大開著，遲硯和孟行悠站在教室(??)最后面略(??)顯(??)突兀，引(??)得(??)(dé )經(jīng )過(guò )的(de )人(rén )總(zǒng )會往教室(??)里面看幾(??)眼(??)，帶著探(?)究(??)意味。
遲硯(??)晃到孟行悠身(shēn )邊(biān )來(lái )，盯(dīng )著(??)(zhe )黑(hēi )板上(??)人(??)物那處(??)空(??)白，問：那塊顏色很多，怎么分工？(??)
賀勤(qín )走(??)(zǒ(??)u )到(dào )兩(??)(liǎ(?)ng )個(gè )學(xué )生面前站著，大有護犢子(??)的意思, 聽(??)完教導主(??)任(??)的話，不緊(?)不(bú )慢(màn )地(dì )說(shuō )：主(zhǔ )任說得(??)很對，但我(?)是(??)他們的(??)班(??)主任，主任說他們早戀，不知(zhī )道(dà(??)o )依(yī )據(jù(??) )是(?)(shì )什(shí(??) )么(??)？我們做老師的要勸導學生，也得有理有據(??), 教育是一(??)個(??)(gè )過(guò )程(??)(chéng )，不(bú )是(shì )一(yī )場誰輸誰贏的比(??)賽。
主任毫(??)不(??)講理：(??)怎(?)么別的同學就沒有(yǒu )天(tiān )天(tiān )在(??)(zài )一(yī )起(??)(qǐ )？
這幾(??)年(??)遲硯拒絕(?)過女生不說一百個，也有幾十個，孟(??)行悠(yōu )是(??)(shì(??) )頭(tóu )一(??)(yī(??) )個(gè )敢(gǎn )把這事兒擺在臺面上跟(??)他論是非(??)的(??)人。
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