公的浮之手5中字義父劇情簡介
遲硯用另(??)(lìng )外一只(??)手，覆上(shàng )孟行悠(??)的小(xiǎo )手，輕輕一(??)捏，然后(hò(??)u )說：說吧。
結束(shù(?) )一把游戲(??)，孟行(háng )悠抱著試(??)試的心(xīn )思，給遲(??)硯發過(guò(??) )一條(tiáo )信息。
——(?)孟行(háng )舟(??)，你有病(??)(bìng )嗎？我(?)在夸你，你看(kàn )不(??)出來啊。
她(??)不(bú )是一個能憋(??)住話(huà )的人，一杯(??)奶茶(chá )喝(??)了三分之一，孟行(??)悠下定決(??)心(xīn )，抬(tái )起頭看(??)著遲(chí )硯，鄭重地(??)說：遲硯(??)(yàn )，你不要因(yīn )為(??)這(zhè )件事質疑我(??)(wǒ )對你(nǐ(??) )的感情，我對你(nǐ(??) )的喜歡，天(??)地可(kě )鑒。
在高三(??)這個(gè )階段，成績(??)一般(bān )想(??)要逆襲，短時(shí )間(??)提(tí )高三(??)四十分(??)不難(nán )，但(??)對于孟(mèng )行悠(yō(??)u )這個文科(??)差(chà )勁了(le )十來年(??)的人，理(lǐ )科已經(??)沒有進步(?)(bù )空間的人來說(??)，要從630的檔(??)次升級(jí )到660的檔(??)次，堪比(bǐ )登天(tiā(??)n )。
趁著正式(??)(shì )開學(xué )前, 各班(??)各科(kē )老師(shī )緊(??)趕慢趕，結(??)束(shù )了新課程，進(??)入(rù )總復(?)習階段。
晚(wǎn )自習(??)下課，遲硯(yàn )來二(??)班教室找(??)孟(mèng )行悠，一起去(??)圖(tú )書館(??)再上一個小(xiǎo )時(??)的(de )自習。
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