孟行悠手上(shà(??)ng )都(dōu )是(shì )顏料(?)也(??)不好摸手機出(??)來(lái )看(kàn )圖,只能(??)大概回憶了(??)一(??)下,然后(hòu )說:還(??)有三天,我自(??)己(??)(jǐ )來(lái )吧(ba ),這塊不(??)好分,都是漸(??)(jià(??)n )變(biàn )色(sè )。
這顯然不是景寶想(?)要(??)聽(tīng )的話(huà ),他沒動,坐在座位(??)上(??)(shàng )可憐(lián )巴巴地說:我我不(??)敢(??)自(zì )己(jǐ )去(qù(??) )
賀勤走到兩個(??)學(??)生面前(qián )站(zhà(??)n )著,大有護犢子(??)的(??)意思, 聽完(wán )教(??)導(dǎo )主任的話,不(??)緊不慢地(dì(??) )說(??)(shuō ):主任說得很(??)對,但我是(shì(??) )他(??)(tā )們的班主任,主(??)任說他們早(?)(zǎ(??)o )戀,不知道依據是(??)什么?我(wǒ(??) )們(??)做(zuò )老師的要勸導學生,也(yě(??) )得(?)(dé )有(yǒu )理有據, 教育是一個過(??)程(??),不是(shì )一場誰輸誰贏的比賽(??)。
這(??)點(diǎn )細微表情(??)逃不過遲硯的(??)(de )眼(??)(yǎn )睛(jīng ),他把手(??)放在景寶的頭(??)(tó(??)u )上(shàng ),不(bú )放過(??)任何一個讓他跟(??)外(wài )界接(jiē(??) )觸(??)的機會:悠崽跟(??)你說(shuō )話(huà(??) )呢(??)(ne ),怎么不理?
遲硯(??)一怔(zhēng ),估(gū(??) )計(??)沒想到還有這種(?)操作,點頭(tó(??)u )說(??)了聲謝謝。
還行吧。遲硯(yàn )站得(??)挺(??)累,隨便拉開一(yī )張(zhāng )椅(yǐ )子(??)坐(??)下,不緊不慢地說,再來(lái )幾次(??)我(??)估計能產生免(??)疫(yì )了,你加把(??)勁(??)。
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